Enseñanza superior como bien público: perspectivas para el centenario de la Declaración de Córdoba

Marco Antonio Rodrigues Dias

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Índice general
1. Introducción……………………………………………………………………………4
2. Pensamiento único…………………………………………………………………8
3. Evolución en los organismos internacionales………………… 10
4. Imposición de un modelo…………………………………………………….12
5. Cooperación solidaria………………………………………………………….14
6. Replantear la educación………………………………………………………19
7. Contexto neoliberal de la mercantilización……………………..21
8. El delicado tema del financiamiento………………………………….25
9. Procesos interconectados…………………………………………………..29
10. Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios
(AGCS-GATS)…………………………………………………………………………….33
11. TISA: un golpe de Estado mundial…………………………………..37
12. Sistema internacional de acreditación…………………………..41
13. Reconocimiento y convalidación de diplomas……………..44
14. Proceso de Bolonia……………………………………………………………49
15. Rankings-sistemas de clasificación………………………………..52
16. Los Massive Open Online Courses (MOOC)………………..55
17. Bien público global…………………………………………………………….57
18. Manipulación ideológica…………………………………………………..60
19. Centenario de Córdoba…………………………………………………….62
20. Actualización de la Declaración de 1998………………………64
21. Definición de las misiones………………………………………………..66
22. Autonomía y libertades académicas………………………………68
23. Éxito de una reacción………………………………………………………..70
24. ¿Economistas para qué?……………………………………………………72
25. En conclusión……………………………………………………………………..75
Referencias bibliográficas………………………………………………………78
Anexo – Compendio de la Declaración Mundial sobre la
Educación Superior (1998)…………………………………………………….84
El autor……………………………………………………………………………………….88