ERASMUS+

Professionnaliser l’accompagnement vers l’insertion professionnelle durable en formalisant le concept de « territoires apprenants« .

Responsable du Groupe de projets : Marek Lawinski

  • Esther Dubois
  • Alexandre Ginoyer
  • Jean-Luc Ferrand
  • Monique Lafont
  • Marie Serre

Contexte

Un territoire apprenant est pour le CMA un espace d’initiatives d’acteurs qui agissent en faveur de l’éducation de la formation et des apprentissages tout au long de la vie (lifelong learning), un lieu où se développe un processus de dynamisation des acteurs garantissant la cohérence de leurs actions par une solide coordination et une mutualisation des ressources et méthodes. C’est un espace vivant et ouvert, inspirateur de processus d’innovation à travers l’interaction de réseaux complémentaires et perméables, dans la recherche de l’atteinte des objectifs communs et partagés au service d’une insertion socioprofessionnelle durable des publics visés. Ce concept rejoint les centres d’intérêt de l’UNESCO et les orientations de la Commission européenne qui promeut, entre autres, des «partenariats européens stratégiques soutenant l’innovation» dans le cadre des programmes européens «Éducation et formation 2020» et «Erasmus+- 2014-2020».

Enjeux et finalités

Pour le CMA,  c’est la confirmation de sa capacité à opérationnaliser et à expérimenter certains concepts théoriques d’éducation, de formation et d’apprentissages tout au long de la vie, en vérifiant dans quelle mesure ils conduisent à une insertion socio-professionnelle durable des publics visés. Ce serait donc une occasion :

  • de nouer des partenariats opérationnels avec des opérateurs directs issus de plusieurs pays européens, disposant d’un capital humain expérimenté et intéressé par la problématique proposée, ainsi qu’ayant des structures et des disponibilités nécessaires pour un tel projet,
  • de confirmer et d’accroitre la capacité et la notoriété du CMA en tant qu’organisme expert qui peut orienter les travaux d’un groupe transnational d’opérateurs qui souhaitent concevoir et expérimenter chez eux le concept de territoires apprenants,
  • de capitaliser, de diffuser et d’inclure les expériences réalisées dans un contexte plus large des apprentissages tout au long de la vie, en tant qu’exemples pragmatiques d’actions menées par des acteurs territoriaux dans les pays partenaires.

FICHE PROJET ERASMUS PLUS EN FRANCAIS

Aller à la barre d’outils