Santé

"Les enjeux et les transformations de l’éducation à la santé"

dans Carrefours de l'éducation n° 32, 2011/2
L’éducation à la santé est devenue (re-devenue), depuis plusieurs années, à la fois un objet de « préoccupation » scolaire et de recherche universitaire. Faut-il y voir une originalité ? En effet, l’hygiène était traditionnellement enseignée à l’école, au collège, au lycée. Cependant, l’éducation à la santé n’est plus envisagée comme elle l’était dans une période encore récente.

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"Corps et Educations"

dans Corps et culture n° 5, 2000
Les travaux anthropologiques insistent sur le pouvoir des normes sociales dans le façonnage des corps par l'éducation et montrent que le corps n'est pas une donnée de nature, mais une construction modelée par les contextes culturels sui lui confèrent une dimension symbolique. En multipliant les regards, il est possible de montrer que le corps n'est pas seulement agi dans le procès éducatif mais réactif et qu'il exprime, par des ruses et des résistances, une distance à l'imposition de l'ordre. Les marges, les jeux avec les règles, les propositions alternatives, l'émergence de nouveuax rapports au corps, sont autant d'échappée à la norme, exprimant la créativité du social et la recherche d'une autonomie de la part des sujets.

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Approches du corps en Sciences de l'éducation

Perspectives pour un lien entre éprouvé corporel et relation pédagogique en formation d'adultes - Eve Berger - Directeur de recherche : Jean-Louis Le Grand - Septembre 2004
Ouvrages recensés par Emile1 à partir du descripteur ‘corps’ (p. 24)
I. Le corps de l’enfant et de l’adolescent, 68
II. Activités physiques et sportives (APS), que ce soit sur un plan historique, didactique, sociologique ou anthropologique, 18
III. Rôle ou place du corps et de la communication non verbale dans les processus d’apprentissage, dans la pédagogie ou, plus largement, dans la relation, 16
IV. Approches ethnologiques et sociologiques du corps, 9
V. Approches psychologiques ou psychanalytiques du corps (y compris psychologie du geste), 8
VI. Corps et santé, 6
VII. Pratiques du corps, 5
VIII. Histoire des théories, des concepts ou des représentations du corps, 4
4 IX. Les approches du corps en sciences cognitives et neurobiologie, 3
3 X. Rôle du corps dans l’apprentissage d’une discipline, 2
Total = 139

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Chine : le Qi de la santé

le Qi de la santé correspond à toutes les pratiques physiques, respiratoires et mentales qui regénèrent la santé. La tradition taoiste a créé une grande variété d’exercices afin de maintenir et d’améliorer la santé.

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Uganda: Where Yoga Aids Learning

As orientation into this lifelong learning process, new students are subjected to a seven-days meditation course for one hour a day; either between 11am-midday or 7pm-8pm. Sr Jasu Nipa, one of the trainers at the centre says the meditation offered at is unique from others as it not based on any mantras.

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Monde : L’Assemblée générale proclame le 21 juin, Journée internationale du yoga

Le yoga, a expliqué le représentant de l’Inde, paraphrasant feu Shri Bellur Krishnamachar Sundararaja (BKS) Iyengar, c’est: « une science ancienne mais parfaite qui traite de l’évolution de l’humanité. Cette évolution concerne tous les aspects de l’être humain, de la santé physique à l’épanouissement. Le yoga veut dire union, l’union du corps et de la conscience, et de la conscience et de l’âme. Le yoga cultive les moyens de maintenir un comportement équilibré dans la vie quotidienne et donne des armes pour avancer ».

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